martes, 8 de noviembre de 2011

NUESTRAS PROPIAS CREACIONES

EXTRAVIADO DE SU LUGAR


Siempre esta acompañado y esta vez, estabas sólo y  perdido de tu lugar
 encontrado en un jardín, atrapado entre arbustos, 
te veías como parte de la naturaleza
 como un hongo que en su lejanía se destaca por su color blanco entre los verdes pastos
 en ti vi marcas de llantas, barro que la lluvia hablando y dejo en ti
 alrededor de tu cuerpo seis hoyos 
al tocarte te vi y te sentí duro como el caparazón de una tortuga 
y en ese momento me di cuenta realmente quien eras;
 aquel que siempre esta pegado al asfalto
 y que reduce la velocidad de aquellos que vienen deprisa como el viento.


ESTRUCTURA DEL PEQUEÑO DAVIRÓN


TIPO DE TEXTO: Narrativo porque detalla la peripecias de Davi-Daviron a lo largo de un periodo de                                           tiempo.
Descriptivo porque explica las distintas partes, cualidades o circunstancias que vive Davi-Daviron y los demás Davirones.


PLANTEAMIENTO:
INICIO: Se describe la cotidianidad de la comunidad de los Davirones, y en dos diálogos entre ellos manifiestan su curiosidad de saber si los niños existe y como son


NUDO: En la charla con la abuela nace el deseo de conocer a un niño, porque con él aprenderán a reírse pues ellos no saben hacerlo. Se va en busca del mundo en el que existen los niños.


DESENLACE: Luego de encontrarse con varios animales y humanos, confundiendo sus nombres, encontró a la niña, quien le aclara quien es quien, y lo contagia con la risa de ella y así aprendio a reírse. Regresa a su mundo enseña a ños Davirones, ellos aprenden a reírse y al hacerlo sus cuerpos se vuelven de los colores del arcoiris.


TIEMPO: Presente
ESPACIO: Lugar muy lejano en el bosque (mundo de Daviron) y la ciudad, calle, circo, jardín (mundo de los niños)
NARRADOR: La mayoría del relato se hace en tercera persona y en primera persona cuando habla el Daviron o dialogo con otros.
PERSONAJES: Principal: Davi-Daviron
Secundarios:  Los padres, la abuela, el perro, elefante, hombre adulto y niña












COMPAÑERA DE TODOS AMIGA DE NINGUNO


Es una persona egocéntrica porque solo se preocupa por ella, le gusta divertirse y pasarla bien con las personas que estima. Es agradable y buena gente dependiendo con la persona que se relacione; porque un día puede estar bien con una persona y otro día hacer como si no existiera.


Lo negativo, es muy malgeniada y obsesionada con la responsabilidad y la exigencia. Sin embargo, le gusta entenderse con las personas, escucharlas y apoyarlas.


En el aspecto físico se destaca por tener cabello de color castaño oscuro y largo hasta media espalda. Es de contextura gruesa, sus ojos son medianos y de color café oscuro, tiene cejas gruesas y su nariz es fina; su labio inferior es grueso y el superior es delgado.
Al reírse se le ven los hoyuelos; su risa es contagiosa como la varicela.


su tez es blanca, es de estatura mediana y siempre usa accesorios de acuerdo a su ropa y le gustan los peinados englobados.


ella es...MARYLIN MÉNDEZ


                                                          MINCHO


Él es alto, acuerpado, con un poco de barriga, su pelo es liso, corto, de color negro con unas cuantas canas visibles. Sus ojos son claros, su tez es blanca marcada con algunos lunares, él es un importante miembro de nuestra querida institución, no es nuestro rector, tampoco uno de nuestros profesores....él es un trabajador  multifuncional, siempre esta haciendo varias cosas para el beneficio de nuestra casa grande, pero, sobre todas las cosas él esta pendiente de los estudiantes, si uno necesita un favor, no es mas que decir con fuerza- ¡minchooo! y él ahí esta listo ayudar, apoyar y solucionar. Él es muy servicial, respetuoso y alegre, cuando los estudiantes de formación salen tarde del colegio y viven lejos, él esta presto para ayudarles a llegar sanos y salvo sus hogares, el es muy querido por todos nosotros, por su forma de ser tan especial, hace poco tiempo quisieron trasladarlo para un colegio vecino, casi nos lo quitan!! pero gracias a Dios lo dejaron acá y eso nos alegro y nos sigue alegrando mucho. es bueno contar con alguien como él, porque ya sea en su carro o en su moto corriendo por todos lados conseguir puntillas, palos, micrófonos, cable videobeam, tinta para lo profesores, para llevar documentos, para insalar el sonido en fin, para lo que sea que necesitemos, Él siempre dira: espere tantico ya le soluciono.- Mincho es nuestro personaje favorito, salido de las paginas mágicas de nuestro gran libro, amigo, manager y en general un personaje digno de admirar, mil gracias MICHO.


Ver SAM_3477.JPG en presentación


LA MAESTRA ELEGIDA PARA DESCRIBIR

Ella es alta, robusta, el color de su cabello es amarillo quemado, y liso, siempre la ves con el cabello cogido, ya sea con una trenza o un rollo, los dos peinados siempre se los hace altos. Utiliza colores suaves para su maquillaje y concuerdan con su ropa, el color del esmalte es suave o claro y siempre utiliza sandalias.
La mayoría de su ropa son conjuntos muy elegantes, igual que su caminado; el color de su tez es rosada, el color de sus ojos es café oscuro, su nariz es alargada y sus labios son delgados, los dedos de sus manos y pies son largos igual que sus uñas.
Sus clases son activas, lo primero que hace al entrar al aula es recitar la oración del estudiante y luego revisar las tareas para poder comenzar con el tema. Al explicar cualquier tema lo hace de manera flexible, entendible y activamente, mu pocas veces se le ve brava, cuando deja trabajos, talleres o revisa alguna actividad en clase siempre pone su firma que es muy pequeña y que tiene forma de B.
En los descansos se le ve tomando tinto o agua con mucha delicadeza y cuidado para que no se le valla a correr el labial de sus labio; es una de las mejores maestras de ciencias naturales y si la quieres encontrar siempre esta en su escritorio comiendo una fruta.

Ella es.......Martha Eugenia Fonseca



LET'S PLAY WITH THE NARRATIVE

TIGRE ENFERMO


''Un tigre que cuando cachorro había sido capturado por humanos fue liberado luego de varios años de vida domestica. La vida entre los hombres no había menguado sus fuerzas ni sus instintos; en cuanto lo liberaron, corrió a la selva. Ya en la espesura, sus hermanos teniéndolo otra vez entre ellos, le preguntaron:
-¿Que has aprendido?
El tigre medito sin prisa. Quería transmitirles algún concepto sabio, trascendente. Recordó un comentario humano: "Los tigres no son inmortales. Creen que son inmortales porque ignoran la muerte, ignoran que morirán."
Ah, pensó el tigre para sus adentros, ese es un pensamiento que los sorprenderá: no somos inmortales, la vida no es eterna. -Aprendí esto- dijo por fin-. No somos inmortales solo ignoramos que alguna vez vamos a....
Los otros tigres no lo dejaron terminar de hablar, se abalanzaron sobre el, le mordieron el cuello y lo vieron desangrarse hasta morir. Es el problema de los enfermos de muerte -dijo uno de los felinos-. Se tornan resentidos y quieren contagiar a todos.''
Marcelo Birmajer

                                                                              ACTIVITY

1. I read the text and identify its parts according to the narrative structure.
2. Using a theme to my liking, wrote a narrative text.

                                         new activity

Identifies what type of narrator

A los seis años ya había captado por completo su entorno mediante el olfato. No había ningún objeto en casa de madame Gaillard, ningún lugar en el extremo norte de la rue Charonne, ninguna persona, ninguna piedra, ningún árbol, arbusto o empalizada, ningún rincón, por pequeño que fuese, que no conociera, reconociera y retuviera en su memoria olfativamente, con su identidad respectiva. Había reunido y tenía a su disposición diez mil, cien mil aromas específicos, todos con tanta claridad, que no sólo se acordaba de ellos cuando volvía a olerlos, sino que los olía realmente cuando los recordaba; y aún más, con su sola fantasía era capaz de combinarlos entre sí, creando nuevos olores que no existían en el mundo real.
Süskind, P. El perfume
A.     3ª persona. Narrador omnisciente.
B.     3ª persona. Narrador observador.
C.     1ª persona. Narrador protagonista
GOING WITH THE CARTOON
                                                                    
                                                                     ACTIVITY




1. Give your opinion on the above cartoon.

GOING WITH THE DAILY LIFE

7 Días: Cumplí 7 días... ¡Que alegría llegar a este mundo! 

1 Mes: Mi mamá me cuida muy bien. Es una mamá ejemplar. 

2 Meses de mi Diario: Hoy estoy triste, me separaron de mi mamá. Ella me dijo adiós, con los ojos, deseando que mi nueva familia humana me cuidara tan bien como ella. 

4 Meses de mi Diario: Todo me llama la atención. Los niños de la casa son como mis hermanitos, me tiran la cola y yo los muerdo jugando. 

5 Meses: Hoy me retaron. Mi ama se molestó porque me hice pipí en la casa, pero nunca me enseñaron donde debo hacerlo. Además, duermo en el dormitorio... ¡ya no me aguantaba! 

8 Meses: ¡Soy feliz! Tengo el calor de un hogar, me siento querido y protegido. Creo que mis amos me quieren: cuando están comiendo me convidan. El patio es para mí sólito. Nunca me educan. Debe estar bien todo lo que hago... 

12 Meses: Hoy cumplí un año. Mis dueños dicen que crecí más de lo que ellos pensaban. ¡Qué orgullosos estarán! 

13 Meses: ¡Qué mal me siento!... Mi hermanito me quitó la pelota, así que se la quité, pero mis mandíbulas se han hecho muy fuertes y le hice daño sin querer. Por eso me encadenaron, casi sin poder moverme; al sol. Dicen que me van a tener en observación y que soy muy ingrato. No entiendo nada. 

                                          ACTIVITY

Whose is the diary?

LET'S PLAY WITH DESCRIPTIVE TEXT

1.What feelings will produce the following image?


2.Describe the image below verbatim
3. What you describe with this list of adjectives: frondoso, fresco, suave, estimulante, silencioso, umbroso, aromático y dulce? Descríbelo. Utiliza todos estos adjetivos en tu descripción.

4.In the following adjectives are gone, look you in the text and
you include them.  
Llegó un alumno  --------------  a nuestra clase. Tenía el pelo --------- como las alas de un 
cuervo, los ojos verde claro, los dientes inmaculadamente -------------- y un cuerpo ------
---------------  en cierto sentido como si fuera de alambre. Comparado con cualquier otro 
chico de su edad, también era demasiado ---------------------



 QUE ES TEXTO?

La comunicación a través de un lenguaje capaz de transmitir información, conocimientos, emociones, sensaciones, recuerdos, etc. es la característica fundamental que define al ser humano. Sin ella, no seria posible, ni las producciones culturales, científicas, artísticas, ni, en definitiva la misma sociedad humana.

CARACTERÍSTICAS DE LOS TEXTOS

Tres son las características fundamentales de los textos. la coherencia entre las ideas que se desarrollan, la cohesión entre las diversas partes que lo componen y la adecuación a la intención comunicativa y al contexto.

LA COHERENCIA
La coherencia es la propiedad por el cual entendemos un texto como una unidad de información. en definitiva, las partes que comprenden unos textos (palabras, oraciones, párrafos, capítulos, etc) mantienen entre si una relación de significado. los dos elementos básicos que dotan de coherencia un texto son:
*El tema: es la idea central que transmite un texto. todas las unidades que los componen desarrollan esta idea y mantienen con ella una relación de significado.
La estructura: es el orden o jerarquía en que se desarrolla el tema de un texto. la estructura básica de un texto expositivo seria: introducción, desarrollo y conclusión.
las ideas de un texto pueden seguir un orden inductivo o deductivo.

LA COHESIÓN
La cohesion textual esta formada por aquellos recursos linguisticos que utilizamos para engarzar o relacionar las diferentes partes de un texto y darle la unidad necesaria. Los recursos linguiticos son:
-La recurriencia o repeticion, consiste en  la repeticion de una o mas palabras de cierta importancia informativa dentro del mismo texto ya sea con los mismos terminos o mediante sinonimos. ejemplos: Otra vez se hace un silencio, un silencio triste, amargo // Sabe que ha ocurrido la desgracia; y que la desgracia es irreparable.
-La sustitucion, consiste en sustituir una palabra mediante ciertos pronombres o adverbios. ejemplo: Fui con mi hermana pequeña a pasear. La lleve al parque, y alli jugo toda la tarde.
-Los conectores, son las palabras o nexos que indican las relaciones entre las diferentes partes del texto, como el orden y la estructura.

LA ADECUACION
Seria la adaptación del texto o discurso a la situacion o contexto tanto en el que se produce como al cual va dirigido, la persona o personas a las que va dirigido, y la intencon comunictiva (informar, convencer, divertir...) 

CLASES DE TEXTO
Los textos los podemos clasificar en orales, escritos y multimedia según el modo de transmitirse. Si nos fijamos en el tema y la estructura los podemos clasificar en narrativos, descriptivos, expositivos, argumentativos, instructivos y predicativos. Y por ultimo, si nos centramos en su intención y lenguaje en literarios y no literarios(periodísticos, científico técnicos, jurídicos y administrativos, humanisticos, publicitarios...)

LOS TEXTOS NARRATIVOS
Los textos narrativos se característica por detallar los sucesos o  peripecias de uno o varios personajes personajes situados en uno o varios espacios y a lo largo de un periodo de tiempo determinado ( cronotopo: del griego: kronos= tiempo y topos= espacio, lugar) estos hechos y personajes pueden ser ficticios o reales

CARACTERÍSTICAS DE LOS TEXTOS NARRATIVOS
a) presentan una unidad tematica
b) situan la accion en un tiempo,( se suele seguir el orden cronologico, aunque no siempre es asi)
c) las acciones se desarrollan en uno o dicersos espacios o lugares.
d) frecuentemente presentan una estructura en tres partes:
-planteamiento: presentacion del personaje, el tiempo y la situacion Harmonica
-Nudo: conflicto desestabilizador de la situacion inicial, que precipitara al personaje hacia sus peripecias
- Desenlace: seria la solucion del conflicto, llegando a una nueva situacion estable, con la cual se finaliza lo narrado
e)abundan los tiempos verbales en pasado, que indican accion o movimiento aunque cabe la posibilidad de encontrar narraciones en presente.
El narrador del texto, es quien relata los hechos que suceden, y se puede hacer desde diferentes puntos de vista
- punto de vista interno:el narrador nos cuenta en primera persona sus propias peripecias, ademas, de su percepcion subjetiva de lo acontecido; opiniones, sensaciones, sentimientos...
-punto de vista externo: se caracteriza por explicar los sucesos en tercera  persona, pues el narrador nos cuenta las pericpecias de alguien ( personajes distinto a el. Desde esta perspectiva nos podemos encontrar con el narrador omnisciente, el cual lo sabe absolutamente todo lo que sucede en el relato(pasado presente e incluso futuro de la accion) y sobre personajes que intervienen en el (sus pensamientos, sus sensaciones, anhelos,...)

¿Tienes algo que contar?

¿Te habías planteado alguna vez que en tu vida cotidiana, al contar algo que te ha ocurrido, un chiste, una anécdota,... estás narrando una historia? Tú también puedes ser narrador. Ahora, te vamos a presentar tres tipos de textos narrativos. Fíjate en su estructura.

Historieta:

La historieta es la combinación de textos con elementos gráficos (globos, onomatopeyas) y tienen como objetivo comunicar una idea o una historia; generalmente tienen como protagonista a un personaje en torno del cual giran las historias y los demás personajes.
Algunas características de la historieta son las siguientes:
La historia se cuenta en viñetas, que son rectángulos cerrados, colocados de manera que el orden de las imágenes se sigue de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo. Cada viñeta representa una secuencia.
La imagen o dibujo es representación de lo que se dice en el texto. Éste puede ser una breve explicación, puesta en la parte inferior de la viñeta, que complementa la idea representada en la imagen.
Por lo regular el texto va escrito en "bocadillos" o "globos".
Algunas veces lo que piensan o sienten los personajes no se expresa con palabras, sino con signos. Por ejemplo, una bombilla eléctrica sobre la cabeza de un personaje quiere decir que éste ha tenido una buena idea; unas "nubes" pequeñas, que terminan en un "globo grande", indican que el personaje está pensando.

Ejemplo de historieta
[Dibujo+historieta.JPG]


 Chiste:

Chiste es una pequeña historia o una serie corta de palabra, hablada o comunicada con la intención de hacer reír al oyente o lector. Normalmente tiene fines humorísticos aunque hay chistes con connotaciones políticas, rivalidades deportivas, etc. Se dice que hay chistes "buenos" y chistes "malos" dependiendo del efecto final causado; muchas veces esto es influenciado directamente por cómo se presenta el chiste, o sea, cómo se cuenta un chiste.

La mayoría de los chistes tiene dos partes: la introducción (por ejemplo, "Un hombre entra a un bar...") y una gracia, que unida con la introducción provoca una situación graciosa que hace reír a la audiencia.
Una broma o gag difiere del chiste en que el humor no es verbal, sino visual (por ejemplo lanzar una tarta de crema a la cara de alguien).




3.Diario de vida

El diario de vida es una sucesión de anotaciones hechas día a día o cada varios días, en donde se escriben los sucesos mas importantes del día y /o experiencias muy importantes para el autor.



LOS TEXTOS DESCRIPTIVOS
Son aquellos textos que pretenden representar a alguien o algo por medio del lenguaje, refiriendo o explicando sus distintas partes, cualidades o circunstancias. Algunos de estos textos descriptivos,debido a su especificidad, los conocemos con otros nombres, así pues, denominamos retrato a la descripción de los rasgos físicos o psicológicos de una persona o personaje. O caricatura al retrato desmesurado de los rasgos característicos de alguien con una finalidad humorística o satírica.

podemos diferenciar dos tipos de descripciones o textos descriptivos:
- las denominadas objeivas, es decir, quellas que presentan datos concretos y objetivos sobre lo descrito, sin incluir opiniones o sensaciones del narrador. un ejemplo de este tipo de descripcion: serian las cientificas o tecnicas, caraceriszadas por el uso de frasescortas, tecnicismos y un lenguaje denotativo
-las subjetivas, ademas de explicar como es algo o alguien, introduce las sensaciones, emociones y sentimientos que producen en el emisor. Las mas usuales son las escripciones literarias, en las cuales suelen aparecer juicios de vaor y se emplea un lenguaje connotativo que busca sugerir, sorprender y agradar al lector u oyente.
CARACTERÍSTICAS DE LOS TEXTOS DESCRIPTIVOS
a)Toda descripcion se realiza siguiendo un orden determinado:de lo general a lo particular, de arriba abajo, e izquierda a derecha, etc....
b)Aparecen conectores que nos indican este orden: a la derecha, al fondo, en ambos lados,...
c) Son frecuente los adjetivos y  los complementos del nombre para expresar las características de lo descrito.
d)Abundan los verbos copulativos, en detrimento de aquellos que indican acción o movimeinto
e) Se usan comparaciones, metaforas y analogias para ayudar al receptor a percibir las caracteristicas de aquello descrito.

TIPOS DE DESCRIPCIÓN
TOPOGRAFÍA
  Descripción de un lugar:
    
Orden espacial de los elementos.
    
Extensión, localización y aspecto general.
PROSOPOGRAFÍA
  Descripción física de una persona:
    
Cara: ojos, nariz, orejas, cabello.
    
Cuerpo: altura, complexión, peso.
    
Vestimenta y otros aspectos importantes.
DESCRIPCIÓN DE UN OBJETO
   Material         Para qué sirve
  
Tamaño         Cómo se usa
  
Forma           Color  
ETOPEYA
  Descripción del carácter de una persona:   aptitudes, actitudes, hábitos, personalidad...

LOS TEXTOS EXPOSITIVOS

Serian aquellos a traves de los cuales pretendemos explicar, desarrollar y transmitir una serie de ideas y aspectos sobre un tema concreto, es decir, comunicar conocimientos a otras personas. Este tipo de texto es habitual tanto en la comunicación oral (explicaciones, conferencias, discursos) como en la escrita (noticias, informes, libros de texto) , e incluso en la audiovisual (reportajes, noticiarios).

CARACTERÍSTICAS DE LOS TEXTOS EXPOSITIVOS
a) Claridad. Dado la intencion de transmitir unos contenidos informativos o aclaratorios sobre un tema, es impresindible hacerlos lo mas esequibles para el receptor. Las estrategias mas usuales para consegirlo serian:
*Uso de un lexico adecuado al receptor del texto.
*Procurar el orden logico de las oraciones ( sujeto + verbo + objeto), utilizar conectores que ayuden a percibir las relaciones entre las diferentes ideas del texto: en primer lugar, a continuación, con posterioridad, previamente, ... Ayudar la exposicion con esquemas conceptuales, diagramas, graficos, etc..., que ayuden a la comprension de las ideas, introducción de analogias y ejemplos adecuados al tema y al receptor.
b) Objetividad. Como la pretension de este tipo de texto es la de informar sobre un tema u objeto de estudio, seria aconsejable evitar las opiniones del autor.
c) Orden expositivo.
Estructurar el texto para una facil comprension del mismo, la forma mas usual es la siguienet:
introducción, desarrollo y conclusion.

images (136×124)Existen dos tipos de textos Informativos:

Textos divulgativos o informativos. Es el tipo de texto expositivo que va dirigido a un público amplio que usa información poco específica y léxico formal, es decir no técnico ni especializado. Lo encontramos en apuntes, libros de texto, enciclopedias, exámenes, conferencias, coleccionables, etc. 

Textos especializados o argumentativos. Es el tipo de texto expositivo especializado que está dirigido a un público específico de un área de conocimiento determinado que requiere o usa un léxico especializado e información técnica. Lo encontramos en informes, leyes, artículos de investigación científica, etc. 

Las características de los textos divulgativos son:

Informa clara y objetivamente sobre un tema de interés general. 
Va dirigida a un público mayoritario. 
Es de fácil comprensión. 
Utiliza un vocabulario estándar. 
Posee objetividad. 

Las características de los textos especializados:

Informa sobre un tema muy concreto. 
Va dirigida a un receptor experto en el contenido tratado. 
Resulta de difícil comprensión para quien no conoce el tema. 
Usa una terminología específica. 
Presenta gran objetividad. 

 LOS TEXTOS ARGUMENTATIVOS
Son aquellos organizados con la pretensión de convencer (de influir en su pensamiento, e incluso, de hacer cambiar de actitud) al receptor, mediante una serie de razones o argumentos, de las opiniones o tesis sostenidas por el autor.
Todo texto argumentativo tiene un carácter dialógico, es decir, presupone un dialogo del autor con el pensamiento del receptor del cual se pretende transformar su opinión (tesis y argumentos,por un lado; antítesis y contra argumentos, por el otro). es evidente pues, la necesidad de tener en cuenta al destinatario (identificarlo, conocer sus gustos y valores, prever su opinión...) para seleccionar los argumentos o premisas mas adecuados y eficaces, y para contra argumentar (exponer razones que contrarresten o invaliden los razonamientos ajenos previos).


CARACTERÍSTICA  DE LOS TEXTOS ARGUMENTATIVOS 
Los textos argumentativos como otros textos, basan una parte importante de sus efectividad en la buena organización de las ideas con las que se pretende convencer o persuadir. La estructura mas habitual fue establecida ya en la antigüedad por la retorica clásica:
1) Presentación o introducción: Tiene como finalidad presentar el tema sobre el que se argumenta, captar la atención del destinatario y despertar en él interés y una actitud favorable.

2) Desarrollo de la tesis: El núcleo de la argumentación es la tesis, la cual puede aparecer al principio o al final del texto, y es la postura mantenida y definida por el emisor. Hemos de tener presente que una tesis, puede ser tanto una hipótesis científica, como una opinión subjetiva. Asi mismo recordar que, argumentos validos son todos aquellos capaces, bien de mostrar la validez de la tesis, bien de convencer al receptor, ya sean: datos objetivos, afirmaciones científicamente demostrables, o apelaciones a sentimientos, tradiciones...

3) Cuerpo argumentativo y antitesis: Una vez expuesta la tesis, empieza la argumentación propiamente dicha, que consiste en aportar argumentos para probar o apoyar la tesis (argumentación positiva), par refutar las tesis contrarias o admitir algún argumento contrario para contra argumentar.

Con el objetivo de lograr persuadir al receptor, el emisor puede desplegar una serie de técnicas o estrategias argumentativas, entre otras:

a) Criterio de autoridad: Mención o cita de opiniones o argumentaciones de reputados y conocidos autores, estudiosos o científicos...(como afirma Aristóteles, el propio presidente del gobierno dijo...)

b) Recurrir a los lugares comunes o tradición(topos). Seria hacer referencia a verdades evidentes o establecidas como verdaderas, bien por el sentido común, bien por demostraciones científicas, bien por no haber sido refutada,...(como todo el mundo sabe, indiscutiblemente, evidentemente,..)

c) Apelación a la vivencia personal. Son aquellos argumentos extraídos de la propia experiencia del emisor.

d) Uso de datos objetivos. Aprovechar estudios, datos, cifras, informes, teorías,.. que pueden reforzar nuestra tesis.

e) Ejemplificaciones, comparaciones y analogías. Que permitan ilustrar y facilitar la comprensión, y aproximar la tesis al receptor.

f) Anticipación a las posibilidades antítesis. Anticiparse a las posibles criticas o antítesis, y refutandolas para evitar o dificultar una contra argumentación.