LET'S PLAY WITH THE NARRATIVE

TIGRE ENFERMO

''Un tigre que cuando cachorro había sido capturado por humanos fue liberado luego de varios años de vida domestica. La vida entre los hombres no había menguado sus fuerzas ni sus instintos; en cuanto lo liberaron, corrió a la selva. Ya en la espesura, sus hermanos teniéndolo otra vez entre ellos, le preguntaron:

-¿Que has aprendido?

El tigre medito sin prisa. Quería transmitirles algún concepto sabio, trascendente. Recordó un comentario humano: "Los tigres no son inmortales. Creen que son inmortales porque ignoran la muerte, ignoran que morirán."

Ah, pensó el tigre para sus adentros, ese es un pensamiento que los sorprenderá: no somos inmortales, la vida no es eterna. -Aprendí esto- dijo por fin-. No somos inmortales solo ignoramos que alguna vez vamos a....

Los otros tigres no lo dejaron terminar de hablar, se abalanzaron sobre el, le mordieron el cuello y lo vieron desangrarse hasta morir. Es el problema de los enfermos de muerte -dijo uno de los felinos-. Se tornan resentidos y quieren contagiar a todos.''

Marcelo Birmajer

                                                                              ACTIVITY

1. I read the text and identify its parts according to the narrative structure.

2. Using a theme to my liking, wrote a narrative text.

                                         new activity

Identifies what type of narrator

A los seis años ya había captado por completo su entorno mediante el olfato. No había ningún objeto en casa de madame Gaillard, ningún lugar en el extremo norte de la rue Charonne, ninguna persona, ninguna piedra, ningún árbol, arbusto o empalizada, ningún rincón, por pequeño que fuese, que no conociera, reconociera y retuviera en su memoria olfativamente, con su identidad respectiva. Había reunido y tenía a su disposición diez mil, cien mil aromas específicos, todos con tanta claridad, que no sólo se acordaba de ellos cuando volvía a olerlos, sino que los olía realmente cuando los recordaba; y aún más, con su sola fantasía era capaz de combinarlos entre sí, creando nuevos olores que no existían en el mundo real.

Süskind, P. El perfume

A.     3ª persona. Narrador omnisciente.

B.     3ª persona. Narrador observador.

C.     1ª persona. Narrador protagonista

GOING WITH THE CARTOON

                                                                    

                                                                     ACTIVITY

1. Give your opinion on the above cartoon.

GOING WITH THE DAILY LIFE

7 Días: Cumplí 7 días... ¡Que alegría llegar a este mundo! 

1 Mes: Mi mamá me cuida muy bien. Es una mamá ejemplar. 

2 Meses de mi Diario: Hoy estoy triste, me separaron de mi mamá. Ella me dijo adiós, con los ojos, deseando que mi nueva familia humana me cuidara tan bien como ella. 

4 Meses de mi Diario: Todo me llama la atención. Los niños de la casa son como mis hermanitos, me tiran la cola y yo los muerdo jugando. 

5 Meses: Hoy me retaron. Mi ama se molestó porque me hice pipí en la casa, pero nunca me enseñaron donde debo hacerlo. Además, duermo en el dormitorio... ¡ya no me aguantaba! 

8 Meses: ¡Soy feliz! Tengo el calor de un hogar, me siento querido y protegido. Creo que mis amos me quieren: cuando están comiendo me convidan. El patio es para mí sólito. Nunca me educan. Debe estar bien todo lo que hago... 

12 Meses: Hoy cumplí un año. Mis dueños dicen que crecí más de lo que ellos pensaban. ¡Qué orgullosos estarán! 

13 Meses: ¡Qué mal me siento!... Mi hermanito me quitó la pelota, así que se la quité, pero mis mandíbulas se han hecho muy fuertes y le hice daño sin querer. Por eso me encadenaron, casi sin poder moverme; al sol. Dicen que me van a tener en observación y que soy muy ingrato. No entiendo nada. 

                                          ACTIVITY

Whose is the diary?

LET'S PLAY WITH DESCRIPTIVE TEXT

1.What feelings will produce the following image?

2.Describe the image below verbatim

3. What you describe with this list of adjectives: frondoso, fresco, suave, estimulante, silencioso, umbroso, aromático y dulce? Descríbelo. Utiliza todos estos adjetivos en tu descripción.

4.In the following adjectives are gone, look you in the text and

you include them.  

Llegó un alumno  --------------  a nuestra clase. Tenía el pelo --------- como las alas de un 

cuervo, los ojos verde claro, los dientes inmaculadamente -------------- y un cuerpo ------

---------------  en cierto sentido como si fuera de alambre. Comparado con cualquier otro 

chico de su edad, también era demasiado ---------------------